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研究教师的社会地位不仅有利于保障教师的权利，而且也有利于规范教师的行为和提高教师的素质。一般来说，国际留学教育教师的社会地位由专业地位、经济地位、政治地位及职业声望等四个方面构成。整体评价教师的社会地位，可以以这四个方面作为评价指标，而具体评价还涉及各项指标的实际体现及其相应的权重。
1.专业地位
由于专业在社会职业体系中占据重要位置，其职能具有不可替代性，专业地位也就成为衡量职业社会地位的指标之一。一般说来，一种职业所需要的教育训练时间越短，可替代性越强，那么这一职业的专业化程度就越低，社会地位也因此越低，反之亦然。衡量教师专业地位的重要标准是教师权利的保障和义务的履行.
2.经济地位
教师的经济地位是指教师的经济待遇在社会职业体系中所处的相对高度，艺术类职业教育包括社会物质财富的分配、占有和享用的状况，以及待遇、生活水平、行业吸引力等。它是教师社会地位最直接和最基础的指标。
3.政治地位
教师的政治地位是指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，中等职业教育学校表现为教师的政治身份获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。教师作为一种特殊职业，担负着培养社会新一代的使命，有公共事业的性质，因而很多国家都将教师定为国家公务员。
4.职业声望
职业声望是社会公众对某一职业的意义、价值和声誉的综合评价，具体体现在职业形象的优劣、职业吸引力的大小、职业的稳定性和威信等方面。教师的职业声望是其社会地位的综合体现，直接影响着教师群体的职业权利的实现及教师个体的心理状态，职业声望的高低取决于教师对社会所做的贡献，教师的教育程度和经济收入的高低，教师的工作条件、职业道德和辛劳程度，此外还受到社会发展水平及传统文化的影响。
