现代父母教育子女的最 大误区!!!

现代中国的父母，都把希望寄托在下一代的成龙成凤的殷切期盼中，却又盲目地使用有限的人力资源、财力资源，全然不知为人父母的真正责任。现代父母教育子女的最 大误区，莫过于拱手将第 一任教师的天职甩给老人和保姆。

现代女性由于在“解放”的实惠中获得了工作，普遍走出了家庭，生儿育女都得围绕工作而展开。而国家在制定法律和义务时，却并没有考虑到孩子才是国家的未来，孩子才是民族的希望，没有制定科学的法律，使妇女充分尽到作为母亲的天职、责任与义务，未能让孩子们获得更多的亲情母爱和最直接、最有效的教育，剥夺了女性能够决定孩子们一生的第 一任教师的职能。鄂尔多斯蒙艺职业高中许多女性在休息完国家或本单位规定的产假后，为了不丢失工作，为了养家糊口，不得不及时去上班。孩子们还很小，就被他们的奶奶爷爷、外婆外公所抚育，有的则是聘请保姆全职代为抚育。孩子的父母与孩子教育纽带被扭曲，父母早出晚归真正共同相处的时间很少。这种现象一直要维持到孩子3岁时，进入托儿所、幼儿园，才能开始接受到比较正规的教育和保育。

我们从前面的分析中可以看到，这种育婴模式浪费了人生一世最宝贵的黄金时期。我们所扼杀和浪费的不仅仅是家庭的希望与未来，更重要的是--这是民族和国家的未来!没有良好的黄金期教育，浪费一代又一代人德慧智的最 佳培养期，我们的民族怎么可能傲立于世界民族之林!

考察社会现象时，我们不难看到，隔代教育的弊病太大。凡是让外婆外公、爷爷奶奶带过的孩子，绝大多数都是对孩子过分溺爱，只关心孩子命体的营养，完全不管孩子的精神营养。不知孺子所需的真正内涵，艺术类职业教育德慧智教育的含量太过贫乏。老人们对孩子的包办代替太多，孩子被娇惯得非常缺乏生活自主能力。以至刚进入幼儿园时，还不会自己吃饭，完全依赖老师喂食。有的学会了拿勺，却找不着自己的嘴巴，只会拿勺子当玩具玩。尤其是那些被老人在家宠爱过度的孩子，入园后适应集体生活的能力很差，大都表现出孤僻性并且性格焦躁，缺乏与人交往和语言交流的能力，不喜欢和别的小朋友一起做游戏。

被小保姆看管的孩子，同样不容乐观，特别是有些由农村进入城市的，对城市的一切都比较新鲜，只注意到关心自己吸收这些信息，而没有关注到孩子的教育。这类孩子一般性格脾气粗俗，没有礼貌，有的甚至霸气十足，孺子所需要的双重营养普遍不足。

以上这些社会的现状，给科学地开展早期教育带来一些障碍。德慧智经典诵读的教育理念，可帮助众多家庭克服弥补其中的一些不足，但也不能完全替代父母双亲对孩子的亲情关爱与教育。为人父母者，要想真爱子女，则应当想尽办法，将孩子第 一任教师的职责担负起来，根据德慧智的教育理念，完成婴儿养虚的责任，为孩子的成才垫上一方厚土。国际留学教育即使无法完全负担起第 一任教师的职责，也应当千方百计地将德慧智的教育理念和方法，告诉给替代你们完成这一职责的老人或者保姆，并且督促、检查、指导他们真实不虚地完成，这样才无愧于为人父母一场。